MA Éducation


MA Éducation: modules des (Sociétés et Civilisations Musulmanes)

 

L’Histoire Musulmane et L’Éducation Secondaire

 

Ce module présente aux participants, la structure du Programme des Études Secondaires d’IIS, qui forme une voûte à travers son raisonnement, sa philosophie et ses soutiens pédagogiques. Il examine la caractéristique centrale du Programme d'Études Secondaires d’IIS, à savoir, l'entrelacement de l'humanisme, du civilisationel et des approches normatives. Cette caractéristique est explorée par une large introduction aux aspects historiques des civilisations islamiques, leur composition pluraliste, leurs interactions avec les diverses sociétés à travers le temps et la géographie, et par leurs achèvements en sciences, arts et culture, y compris l'établissement d’institutions d'étude et d'éducation.


Révélation, Herméneutiques, Pluralisme et Pratique


Ce module examine les principaux aspects des traditions religieuses : la révélation, l’herméneutique, le pluralisme inhérent qui en résulte et son expression dans la pratique communautaire. Ce module étudie la question de savoir ce que constitue l'Islam `' pour les différentes traditions musulmanes qui composent le monde musulman. Le module préparera les participants aux cours à faciliter cet examen, par l'étude de facettes choisies du Qur’aninfo-icon, d’expressions de la foi et de la pratique dans les communautés musulmanes, et par l'application d’outils d'enquêtes et d'analyses les équipant pour développer des perspectives sur ces sujets.

 


Modules Optionnels en Première Année

Les étudiants pourront choisir entre divers modules optionnels:


  Littérature des Sociétés et des Civilisations Musulmanes


La littérature des sociétés et des civilisations musulmanes a traditionnellement été classée par catégorie de langue. Par conséquent on étudie la littérature arabe, la littérature persane, etc. Cependant, ce module commence par l'identification d'une culture littéraire partagée, entre les divers contextes linguistiques des sociétés et des civilisations musulmanes. Cette culture partagée est mise en évidence par la similitude des genres, des topos, et des références intertextuelles dans les divers contextes linguistiques. Ce module examine les genres partagés tels que la littérature de dévotion, la poésie mystique, les différentes prières, les épopées, la littérature courtoise, les belles-lettres, la prose, la biographie, l'autobiographie, et la critique sociale. Le module explorera également, le cas échéant, des éléments de la culture littéraire qui seront particuliers à des contextes linguistiques. A travers cet examen, les participants développeront une appréciation sur le rôle qu’a joué la culture littéraire en créant une mémoire culturelle. 

 

Modernité et Sociétés Musulmanes

 


Ce module continue l'examen des Sociétés et des Civilisations Musulmanes à travers la perspective des sciences humaines, et plus particulièrement par le récit historique dans le présent, commencé dans le module principal de l'Éducation Religieuse et Humanités de l'Éducation Secondaire. Les participants examineront les dynasties Safavides, Ottomanes, et Mongoles des quinzièmes et seizième siècles, et continueront sur des morceaux choisis du présent actuel des musulmans. Un aspect clé de ce module est une exploration des notions de «moderne», de «modernité» et du «modernisme». Par des discussions sur les divers épisodes, personnalités, et mouvements de la fin du dix-huitième siècle jusqu’à présent, ce module examinera une période de changements politiques, économiques, sociaux, et intellectuels rapides qui continuent à ce jour. Ce faisant, le module vise à procurer aux participants des connaissances sur des thèmes contemporains appropriés à leur enseignement dans les classes.

 

Modules Optionnels Deuxième Année


Rencontres Culturelles, Culture Matérielle et Récits


L'éducation culturelle est un aspect essentiel des programmes d'études secondaires des sociétés pluralistes contemporaines. Ce module cherche à engager les participants dans un examen sur comment les produits culturels se sont socialement constitués durant «la rencontre culturelle», et à examiner ensuite des études de cas choisies de telles rencontres pendant les périodes critiques de l'histoire musulmane (incluant la période contemporaine) dans les différentes sociétés musulmanes.

 






Les Traditions de Recherches


Toutes les civilisations capitales du monde s'engagent à la poursuite de la connaissance - afin de comprendre le monde autour d’elles - et d’utiliser cette connaissance dans des buts pratiques, soit pour améliorer le monde, soit pour atteindre la réalisation personnelle. Ce module examine les Civilisations Islamiques, riche héritage de recherches philosophiques, de fondements sociologiques et philosophiques à la loi, et de recherches en sciences naturelles et humaines. Ce module adopte une position analytique envers cet héritage et exige une évaluation de la pertinence contemporaine de ces traditions intellectuelles héritées ; le module explore le praxis de l'éthique de la foi en se référant plus particulièrement à des questions d'iniquité et d'injustice sociale dans la société, et de son effet sur les nations du monde, dans le but d'utiliser ces questions pour engager et développer un raisonnement moral chez les étudiants adolescents.


Rapport


Le Rapport, basé sur une étude empirique, fournira les conclusions des recherches faites par les étudiants, sur des sujets d’intérêts spécifiques, sous les conseils et la surveillance du corps enseignant d'IOE et d’IIS.


Les Études Professionnelles


Le module d'Études Professionnelles donnera aux futurs enseignants, une occasion de s’enquérir sur la pratique de l’enseignement, afin de développer leurs qualifications sur la pédagogie et la réflexion dans les salles de classe. Durant ce module, les étudiants entreprendront un programme d’études et de supervisions professionnels ; en enseignant dans des classes d'Éducation Religieuse Musulmane Ismaili au Royaume-Uni ou en Europe. Au cours de cette expérience, les étudiants seront invités à compiler un portfolio de conclusions et d’évaluations qui vont démontrer comment ils travaillent leurs rapports professionnels avec leurs élèves, leurs collègues, leurs parents et si possible avec la communauté dans son ensemble. Le portfolio final inclura clairement la preuve de la progression professionnelle intégrée, avec un commentaire critique soutenu par un engagement démontré et par une littérature appropriée.